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全国各地中考都有体育考试吗?都考哪些项目?
除了地形不允许的地方,全国基本都有体育考试:
1.如今孩子们的体质整体水平较低,考试的目的是强制性全面提高,事实上也起到了这样的效果。
2.中考靠分数说话,学校家长孩子同时把精力放在文化课上,忽视了孩子的体质。加考体育,引起全社会对孩子健康成长的关注,是非常有必要的。
3.每天抽半小时锻炼,增加了孩子们的体质,也锻炼了孩子们的自制力。还有的孩子在体育方面进步非常大,增加了自信,对文化课也起到了积极的作用。
4.体育考试针对孩子的个性发展,设立了必测项目和自选项目,在不断训练不断提高中,孩子们的身心都得到了发展。
5.关于考试科目,各地不尽相同。以太原为例:必测项目为800米和立定跳远,自选项目为实心球、跳绳、坐位体前屈。
少年强则国强,我们的孩子不只要有敏捷的思维,清晰的逻辑,扎实的文化课功底,更要有健康的身心,蒸蒸日上的精神面貌,因此,体考不可少。
考试项目(河北保定)
1.男生考试项目:立定跳远icon、1000米、充气软实心球(2千克,直径:15cm左右),共三项。
2.女生考试项目:立定跳远、800米、充气软实心球(2千克,直径:15cm左右,使用时充气圆周为450-510mm。),共三项。
什么是体罚,什么是变相体罚?老师能不能惩罚学生?
体罚是明令禁止的违法行为,通常有用教棒打学生的手或\u5c41\u80a1,用手直接打学生或用脚踢学生,用书本或三角板、圆规等抽打学生。由于学校大会小会都讲严禁体罚学生,且是红线,现在几乎没有老师体罚学生了。
变相体罚,以前指的是,让学生站着上课,罚抄作业,到操场上指定跑多少圈,以及让学生去体力劳动等。不动手辱骂学生叫心罚。
去年,“教育惩戒权”意见征求稿中,已有“让学生站不超过一节课的时间”,“面壁反思”,“带离教室进行隔离”,“进行适当的体力劳动”,以及“家长陪读”,“劝其转学”等内容。由于教育惩戒权还没有正式实施,所以,现在教师只能使命学校允许的教育方式。据我所知,依法从教是绝大多数教师都有的意识。
我是张旭语文,很愿意与您一起探讨问题的实质!
巜未成年人保\u62a4\u6cd5》和巜教师法》都明确要求教师对学生不能进行体罚和变相体罚。但是两法中都未对体罚和变相体罚作出法律界定。
那么该如何解释体罚和变相体罚呢?
一,体罚。
巜现代汉语词典》中是这样解析解释体罚的:用罚站、罚跪、打手心、打板子等方式来处罚儿童的错误教育方法。
这也就是说,体罚是用暴力的手段对学生的身体进行伤害。
通俗说,就是打学生。
二,变相体罚。
顾名思义,变相体罚就是换了一种方式体罚学生。也就是说不用打的方式,而用与打差不多的让学生难受的方试。
这种方式最常见的形式是:罚抄课文或作业、罚钱、罚做值日、罚站或逐出教室、辱骂学生或讽刺挖苦学生等。
因为巜未成年人保\u62a4\u6cd5》和巜教师法》规定不能体罚和变相体罚学生,所以,教师是不能体罚和变相体罚学生的。
至于惩罚,是另一个概念,《未成年人保\u62a4\u6cd5》和《教师法》中没有提及,所以,从概念上说,我认为教师是能够惩罚学生的。
但是,什么样的行为是惩罚呢?
我们看到,变相体罚已经把能起到处罚效果的行为都包含了。
所以,在现实教育中,教师已经没有什么方式可以对犯错误的学生进行必要的惩处了。
也正是由于这样的原因,使得教师在教育学生的过程中左右为难。
对犯错误的学生给予惩处吧,家长就要找教师的麻烦,到学校里\u8ba8\u8bf4\u6cd5,一度形成了“校闹”的风气。面对家长的行为,教育行正部门和学校就要处分教师。一旦有一例发生,所有的教师在面对教育学生时就襟若寒蝉。使教师在教育学生时没有一点权威可言。
对犯错误的学生听之任之吧,全社会都要口诛笔伐,说现在的教师只知教书不知育人。
这种情形,大家有目共睹。\u65b0\u51a0状肺炎\u75c5\u6bd2出现之前的网络上,随处可见讨伐教师的文章。
为此,为了解决教师育人的困境,2019年全国人大常委会明确提出要给予教师惩戒权。
但是,到目前,教育部的具体政第还未出台。
很多人六七十年代出生的人,说到学校教育,总是感慨地说:我们上学时在路上看到老师都是害怕的。因为那个年代的老师是有惩戒权的。不管老师,还是学生和家长,似乎是约定俗成的。但是,现在,时移世易,老师、学生、家长又约定俗成了另一个概念:老师是不允许惩戒学生的。
相信,过不了多久,教育部的惩戒学生的政策将会出台。
一旦政策落地,教师在教育学生上就能有规可依,就能让学校教育变成教书和育人两条腿走路。
总之,教师的职责历来是既教书又育人,不能因为惩罚学生的原故而变成瘸子教育。
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《教师法》明确规定,老师不得体罚或者变相体罚学生,老师也不能侮辱学生的人格尊严,老师体罚学生经教育不改的,由教育主管部门或者学校分别给予行政处分或者解聘,如果涉及犯罪的,还要依法追究刑事责任。
什么是体罚或者变相体罚学生的行为?如果学生调皮捣蛋,老师是否可以罚学生抄作业、扫教室和罚站呢?
Lance认为,体罚或者变相体罚学生,已经伤害到了学生的身体或者心理健康,影响了孩子的健康成长,这是绝对不允许的。对于违反班规校规的学生的处理,老师可以惩戒学生,但惩戒不等于体罚或者变相体罚。那么惩戒和体罚行为的区别在哪里呢?惩戒是惩罚学生,达到引以为戒的目的,不会伤害到学生的身体和心理健康,老师要把握惩戒学生的“度”,不要把惩戒学生变成体罚学生,这个“度”就是不要伤害到学生的身体和心理健康。
举例说明,张三在课堂上摆龙门阵,影响了老师正常的教育教学秩序,经批评教育后,张三并没有多大改变,那么老师可以对张三行使惩戒权。比如老师可以罚学生扫地或者跑步,目的是让学生认识到错误,达到引以为戒的效果。
但老师罚学生扫地或者跑步就有讲究了,不要超过必要的度,否则就变成了变相体罚学生行为。老师罚调皮学生围绕操场跑步5圈,这是属于惩戒的范畴,如果老师罚学生跑步50圈,那么老师的行为已经伤害到了学生的身心健康发展,属于变相体罚学生。
学生犯错误后,有的老师喜欢罚学生抄作业,如果罚学生抄几遍作业,对学生的影响不是很大,学生和家长都能够接受。\u5047如罚学生抄作业1000遍,那么这已违背了教育教学规律,伤害了学生的心理健康,老师不是惩戒学生,而是变相体罚学生。
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